── CURRICULUM ALIGNMENT ──
本營隊對應三大教育體系
5 天 20 堂課 · 三體系課綱對應，對應台灣 108 課綱、美式課綱 K-12、劍橋國際 共 74 個跨體系學習重點。點擊任一徽章查看具體對應。
§1 Hero · B2 觀察訓練深化版（食蛇龜，動物 mismatch 已修正）
DONE
── 2026 夏令營 · 野生動物獸醫 · 6-12 歲 · 5 天 20 堂 ──
Field Notes from the Wild Five Days with the Wildlife Vet
— A wildlife casebook, in five field days. —
15 種動物 · 5 天 9 場模擬實習 · 帶回家的野外觀察筆記。
15種動物
9場模擬實習
1:7照顧比
Vet Rescue · 教學案例 V1
- 物種：食蛇龜
- 體重：680g
- 活動力：四肢無力、反應遲緩
- 龜殼狀態：表面有裂痕、脫水
§2 Marquee · 8 條活動 label（之後 8 張照片）
DONE
§3 SEC 這樣做 · 7 件操作性承諾（沿用 architect 模板）
DONE
── SEC 怎麼做事 ──
7 件我們一定做到的事
①
實作與學習融合
不只講解動物生理——5 天親手累積一本觀察筆記，記錄 15 種動物小老師的 4 個觀察項目：體重、體溫、呼吸狀態、活動力。
②
參考國內外課綱編撰內容
課程設計從家長最在意的「五天到底能學到什麼」出發，參考國內外課綱與兒童發展，以「從動物發現科學再理解生命」為設計哲學——讓孩子帶回的不只是有趣的記憶，而是能延伸的科學基礎。
③
中文授課
中文講解、中文操作指令、中文問答討論，讓孩子全心投入學習，不被語言分心。若有外語需求請聯繫客服諮詢。全台教室內會有繪本、書籍、簡單玩具、積木和繪畫紙，早晨、放學和午休時光孩子可以使用。
④
營期結束兩週內 Email 雲端照片連結
營期結束後兩週內 Email 雲端相簿連結。隊輔的第一順位是顧好孩子的安全與教學品質，某些環節可能沒拍到；較高攝影需求請聯繫客服詢問加值方案。
⑤
保證開班
目前課程確定開班，請直接點選報名。
⑥
不適應可轉班或退營
每個孩子的步調不同。若不適應，可選擇轉班或退營，只扣除已參與的部分——讓你不會因為「萬一」而猶豫。
⑦
VIP 照顧
若學員有特殊需求請聯繫我們，依狀況提供額外添購方案。
§4 arc-rule-1 · 裝飾分隔線
DONE
— 接下來，看每個案件的細節 —
§5 Why · 3-row 學習邏輯（沿用 architect 模板）
DONE
── WHY THIS CLASS ──
這 5 天的學習邏輯
五天，一套觀察方法①
用觀察方法串一套完整動物科學
不是 5 個各自獨立的動物主題。從接診評估到野放思考，每天的動物案件帶出對應的觀察方法——體格檢查、生理數據、模擬影像觀察、保育思考。5 天結束孩子不是「認識了幾種動物」，是學會了一套觀察動物的方法。
②
動手練習綁在動物案件上，不是裝飾
包紮練習不是為了做手工——是為了學會獸醫師真的在用的繃帶法。影像觀察不是炫教材——是為了讓孩子看懂骨折／異物／卵蛋的視覺特徵。飼養箱組裝不是 DIY——是為了理解爬蟲類的溫度管理為什麼這麼重要。每個動手項目都有當天的動物案件背景。
③
1:7 照顧比與分齡
6-12 歲適讀，現場以 1:7 照顧比安排。台北場視報名情況開設 6-8 歲班與 9-12 歲班；其他地區開設 7-10 歲跨齡班，講師現場視組合調整內容深淺。姐弟同地點報名可安排同班。
§6 arc-rule-2 · 裝飾分隔線
DONE
— 9 項真正的獸醫技能 —
§7 Featured · 8 項獸醫見習技能 + 7 件親手作品
DONE
── TAKEAWAYS ──
孩子的獸醫見習履歷
5 天 15 件見習成果。8 項真實獸醫見習技能、7 件親手做的見習痕跡——每一項，孩子都能跟你說得出它怎麼學、怎麼做、用在什麼動物身上。
🎯 8 項獸醫見習技能
DAY 1 · 見習 LV.1
理學檢查
看眼睛、皮膚、活動力，並認識獸醫師臨床常用的工具——聽診器、體溫計、保定夾、體重秤。完成第一份觀察記錄表。
DAY 2 · 見習 LV.2
骨骼結構
認識三大骨骼類型：蜥蜴的四肢骨架、蛇的多節脊椎、龜的融合肋骨龜殼。骨骼結構是保定與理學檢查的基礎。
DAY 3 · 見習 LV.3
蛇類感官與保定
唇窩熱感應、舌頭採氣味、振動感受。用 rubber 模型練習安全保定姿勢，視察四種移動姿態，並認識台灣野生蛇辨識與蛇咬安全原則。
DAY 4 · 見習 LV.4
動物營養
肉食、草食、雜食三種飲食模式，與不同龜鱉的飲食差異。理解鈣質對龜殼健康的重要性，是獸醫師開飲食處方的基礎。
DAY 4 · 見習 LV.4
動物福利與外來種
從巴西龜的故事認識動物福利議題：飼主棄養→排擠斑龜→IUCN 百大入侵。獸醫師看到的不只是動物，還有飼主行為對生態的長期影響。
DAY 5 · 站長 LV.5
處置原則認識
面對緊急狀況的處置原則：保溫、補液、止血、就醫判斷的知識性介紹。理解「什麼時候該交給專業」是急救見習最重要的一課。
DAY 5 · 站長 LV.5
野外救援通訊基礎
野動獸醫田野工作的核心技能。從信號旗、電報、無線電到手機的通訊演化史，認識摩斯電碼的二元結構（為什麼 SOS 是 ...---...），用無線電報機分組進行救援通訊演習。
DAY 5 · 站長 LV.5
飼養環境設計
整合 5 天棲地知識，為自選動物設計理想飼養環境——溫度梯度、UVB 位置、躲藏點、水陸比例、清潔頻率。獸醫師看的不只是動物本身，還有牠生活的整個系統。
🛠 7 件親手作品
DAY 1-5 · 跨日累積
五天病歷檔案夾
學員每天為動物填寫的觀察記錄總集，依需求增張。每張病歷含體重、體溫、活動力、飼養環境、學員的發現與一句話描述。
DAY 1 · 雨林通報
雨林獵食黏黏手
模擬變色龍、角蛙的黏舌頭結構，孩子親手做一支獵食黏黏手練習彈射動作，理解獵食動物的舌頭設計。整個活動在教具上完成。
DAY 1 · 雨林通報
兩棲皮膚黏液樣本
用化學手作模擬兩棲動物皮膚分泌物的觸感與保水原理，理解兩棲皮膚為什麼必須濕、為什麼不能隨便摸。
DAY 2 · 沙漠通報
沙漠淨水過濾器
用沙、活性炭、礫石組裝一台天然過濾器，模擬沙漠生態系的水循環，理解動物如何在乾旱棲地取得乾淨的水。
DAY 2 · 沙漠通報
蜥蜴鱗片拓印畫
用 SEC 自製 3D 列印鱗片紋路滾輪 + 顏料製作蜥蜴鱗片拓印畫，對比豹紋守宮 vs 鬆獅蜥的鱗片差異。
DAY 4-5 · 跨日累積
飼養指南手冊
A5 小冊涵蓋全課程動物的飼養須知，含學員自選動物的飼養環境設計圖，背面蓋上「不棄養宣言」手印——把飼養責任帶回家。
DAY 5 · 站長 LV.5
野動救援吹箭 DIY
畢業作品。學員親手製作一支軟頭紙箭吹箭模擬器（含靶子），認識野動獸醫師遠距離安全麻醉野動的工具原理——不在動物身上使用。
§6.5 課綱對應 · 三體系（TW 108 + NGSS + 劍橋）20 課堂對應表
DONE
§8 5 日案件 (Days Accordion) · 5 天 × 4 堂 = 20 堂教學（已逐天 lock）
DONE
── 5 天 5 個案件 ──
每天一份報案，一個案發現場
🌴 雨林通報
雨林棲地 × 理學檢查入門
1雨林動物初識+
認識 4 種雨林兩棲爬蟲的生理特徵：守宮、角蛙、陸龜、小牛蛙。從棲地、外觀、行為三個角度看每種動物為什麼長這樣。變色龍因壓力大不適合上課，用影片介紹。
當堂使用教材／活體
- 4 種雨林動物（飼主協助下示範）
- 個人動物觀察單
學習目標 · 三體系對應
課程參考圖（待拍攝）
2雨林獵食機制 DIY+
變色龍和角蛙都用「黏黏舌頭」捕食昆蟲。孩子親手做一支獵食黏黏手，模擬彈射動作，理解獵食動物的舌頭結構為什麼這樣設計。整個活動在教具上完成，作品帶回家。
當堂使用教材／活體
- 獵食黏黏手紙板套件
- 彈射機構零件
- 黏紙昆蟲卡
學習目標 · 三體系對應
課程參考圖（待拍攝）
3理學檢查入門+
第一個獸醫見習技能：學會看動物的眼睛、皮膚、活動力，並認識獸醫師臨床常用的工具（聽診器、體溫計、保定夾、體重秤）。飼主配合示範下，每組輪流為當天動物完成觀察記錄表，比對什麼是正常、什麼是需要注意的訊號。
當堂使用教材／活體
- 聽診器（教學用）
- 體溫計
- 保定夾
- 體重秤
- 4 種雨林動物（飼主協助下）
學習目標 · 三體系對應
課程參考圖（待拍攝）
4兩棲皮膚黏液模擬+
兩棲動物的皮膚會分泌特殊液體保護自己。孩子親手做一份模擬黏液，用化學手作體驗皮膚分泌物的質地與保水原理，理解兩棲動物的皮膚為什麼必須濕、為什麼不能隨便摸。作品帶回家。
當堂使用教材／活體
- 史萊姆原料（膠水/硼砂/食用色素）
- 保存罐
學習目標 · 三體系對應
課程參考圖（待拍攝）
🎒 帶回家：獵食黏黏手・兩棲黏液樣本・第一份病歷
🏜️ 沙漠通報
沙漠棲地 × 骨骼結構入門
1沙漠動物初識+
認識四種沙漠物種：豹紋守宮、蘇卡達象龜、鬆獅蜥、豬鼻蛇。從棲地、生存挑戰、外觀特徵三個角度看每種動物為什麼長這樣。
當堂使用教材／活體
- 4 種沙漠動物（飼主協助下示範）
- 個人動物觀察單
學習目標 · 三體系對應
課程參考圖（待拍攝）
2沙漠淨水 DIY+
沙漠動物怎麼取得乾淨的水？孩子親手組裝一台淨水過濾器，用沙、活性炭、礫石模擬天然過濾原理，理解沙漠生態系的水循環。整個活動在教具上完成，作品帶回家。
當堂使用教材／活體
- 透明過濾容器
- 沙／活性炭／礫石
- 髒水樣本
學習目標 · 三體系對應
課程參考圖（待拍攝）
3鱗片拓印 DIY+
用 SEC 自製 3D 列印鱗片滾輪 + 顏料製作蜥蜴鱗片拓印畫，對比豹紋守宮 vs 鬆獅蜥的鱗片差異。整個活動在教具上完成，作品帶回家。
當堂使用教材／活體
- SEC 自製 3D 列印鱗片紋路滾輪
- 顏料、A5 紙
學習目標 · 三體系對應
課程參考圖（待拍攝）
4骨骼結構入門+
第二個獸醫見習技能：認識三大骨骼類型——蜥蜴的四肢骨架、蛇的多節脊椎與吻骨、龜的融合肋骨龜殼。透過骨骼模型對比，理解骨骼結構為什麼是保定與理學檢查的基礎。
當堂使用教材／活體
- 三大骨骼類型模型（蜥蜴／蛇／龜）
- 4 種沙漠動物（飼主協助下）
學習目標 · 三體系對應
課程參考圖（待拍攝）
🎒 帶回家：淨水過濾器・鱗片拓印畫・第二份病歷
🌿 草原通報
草原棲地 × 蛇類感官與保定入門
1草原動物初識+
認識三種寵物蛇（玉米蛇、球蟒、奶蛇）的演化背景——蛇為什麼沒有腳？延伸介紹台灣常見野生蛇圖卡（青蛇、龜殼花、雨傘節、眼鏡蛇等），只用圖卡與影片，不展示毒蛇活體。
當堂使用教材／活體
- 3 種寵物蛇（飼主協助下示範）
- 台灣野生蛇辨識圖卡組
學習目標 · 三體系對應
課程參考圖（待拍攝）
2蛇類感官入門+
第三個獸醫見習技能：認識蛇的感官特化——舌頭採氣味、唇窩熱感應、下顎接觸地面感受振動。延伸講解蛇的內臟與消化結構基礎（為什麼蛇能吞超過頭部大小的獵物）。分級觸摸制。
當堂使用教材／活體
- 3 種寵物蛇（飼主協助下）
- 感官示範教具（熱感應卡、振動板）
學習目標 · 三體系對應
課程參考圖（待拍攝）
3蛇類保定與移動姿態視察+
用 rubber 模型蛇示範獸醫師的安全保定姿勢：蛇頭固定、身體支撐、避免脊椎扭傷。再以繩子模擬與觀察活體，視察四種移動姿態（直線、S 型、側行、風琴）——這是獸醫師判斷蛇類神經與脊椎狀態的觀察基礎。
當堂使用教材／活體
- rubber 模型蛇（保定練習用）
- 繩子（移動模擬）
- 3 種寵物蛇（飼主協助下）
學習目標 · 三體系對應
課程參考圖（待拍攝）
4蛇行軌跡 DIY ＋擬態辨識+
記錄四種蛇行軌跡圖製作蛇行觀察紀錄卡。延伸製作擬態辨識色卡（奶蛇 vs 珊瑚蛇）與台灣毒蛇辨識（雨傘節 vs 赤背松柏根），並認識蛇咬安全原則——為什麼野外不能隨意接近、咬到的處置流程。作品帶回家。
當堂使用教材／活體
- 蛇行紀錄卡套件
- 擬態辨識色卡組
- 台灣毒蛇辨識卡
學習目標 · 三體系對應
課程參考圖（待拍攝）
🎒 帶回家：蛇行觀察紀錄卡・擬態辨識色卡・第三份病歷
🌊 水域通報
龜鱉家族 × 動物營養與福利入門
1水域動物初識+
認識四種龜鱉：赫曼陸龜（陸生）、巴西龜（半水）、麝香龜（半水）、小鱉（水生）。從棲地、殼結構、習性三個角度看「同樣叫龜，為什麼差這麼多」——軟殼 vs 硬殼、陸生 vs 水生、本土 vs 外來。
當堂使用教材／活體
- 4 種龜鱉（飼主協助下示範）
- 個人動物觀察單
學習目標 · 三體系對應
課程參考圖（待拍攝）
2動物營養入門+
第四個獸醫見習技能：認識肉食、草食、雜食三種飲食模式，與不同龜鱉的飲食差異（赫曼草食 vs 巴西雜食 vs 麝香肉食偏好）。理解鈣質對龜殼健康的重要性，是獸醫師開飲食處方的基礎。
當堂使用教材／活體
- 食物樣本（蟲／葉菜／肉／雜食）
- 營養成分對照表
學習目標 · 三體系對應
課程參考圖（待拍攝）
3動物福利＋外來種議題+
第五個獸醫見習技能：從巴西龜的故事認識動物福利與外來種議題——飼主棄養 → 巴西龜入侵台灣 → 排擠本土斑龜 → 列入 IUCN 百大入侵物種。獸醫師看到的不只是動物，還有飼主行為對生態的長期影響。
當堂使用教材／活體
- 巴西龜真實案例卡
- IUCN 百大入侵物種圖卡
學習目標 · 三體系對應
課程參考圖（待拍攝）
4龜殼結構拼裝＋飼養指南手冊 DIY+
課堂拼裝 SEC 自備的 3D 列印龜殼結構教具，認識龜殼是融合的肋骨與脊椎（教具留在教室，可重複使用）。再完成個人 A5 飼養指南小冊，背面蓋上「不棄養宣言」手印——把今天學的飼養責任帶回家。
當堂使用教材／活體
- 3D 列印龜殼結構教具（教室留用）
- A5 飼養指南手冊
- 印泥（不棄養手印）
學習目標 · 三體系對應
課程參考圖（待拍攝）
🎒 帶回家：飼養指南小冊・第四份病歷
🏥 獸醫的一天
急救站日 × 野動獸醫見習綜合
1站長報到＋處置原則認識+
站長臂章交接。第六個獸醫見習技能：認識獸醫師面對緊急狀況的處置原則——保溫、補液、止血、就醫判斷的知識性介紹。理解「什麼時候該交給專業」是急救見習最重要的一課。
當堂使用教材／活體
- 站長臂章
- 處置工具示範組（保溫袋／食鹽水袋／紗布／體溫計）
學習目標 · 三體系對應
課程參考圖（待拍攝）
2三位病患案例見習+
三位病患排隊：病患 A 用 Day 1 理學檢查（藍舌蜥「吐藍舌＝防禦不是生病」）、病患 B 用 Day 1-2 骨骼結構（肥尾守宮「尾巴存脂肪」）、病患 C 用 Day 4 動物營養開飲食處方。延伸研討台灣野動 NGO 救援站的真實處理案例，看獸醫師日常面對的真實工作。
當堂使用教材／活體
- 3 位病患（藍舌蜥／肥尾守宮／待定）
- 病歷檔案夾
- Day 1-4 工具回顧包
學習目標 · 三體系對應
課程參考圖（待拍攝）
3野外通訊與野動獸醫工作世界+
野生動物獸醫的工作不只發生在診間——台灣 NGO 救援站、動物園野生動物醫院、偏遠山區田野救援，這些場景共同的挑戰是「通訊」。今天的核心問題：為什麼野外救援團隊到現在仍要學最古老的通訊工具？答案在訊號弱、語言不通、緊急優先級——通訊工具的選擇就是生死關鍵。學員認識通訊演化史（信號旗→電報→無線電→手機）、了解摩斯電碼的二元結構（為什麼 SOS 設計成 ...---...），並用 SEC 既有的無線電報機分組進行「野動救援通訊演習」——傳遞物種、位置、狀況的精簡訊息。延伸認識公共衛生議題（野動接觸風險、人畜共通病基礎）。
當堂使用教材／活體
- SEC 既有無線電報機（摩斯密碼機教具）
- 台灣 NGO 救援案例研討資料
學習目標 · 三體系對應
課程參考圖（待拍攝）
4飼養環境設計入門＋野動救援吹箭 DIY+
第七個獸醫見習技能：整合 5 天棲地知識，為自選動物設計理想飼養環境——溫度梯度、UVB 位置、躲藏點、水陸比例、清潔頻率。設計圖併入飼養指南手冊。畢業作品：學員親手製作一支野動救援吹箭模擬器（軟頭紙箭+靶子，不在動物身上使用）。
當堂使用教材／活體
- 飼養指南手冊
- 環境設計圖紙
- 軟頭紙箭吹箭套件、靶子
學習目標 · 三體系對應
課程參考圖（待拍攝）
🎒 帶回家：野動救援吹箭模擬器・五天病歷檔案夾
§9 arc-rule-3 · 深色分隔（轉場到信任區塊）
DONE
— 看得見的細節，藏不住 —
§10 4 個獸醫見習執行細節 · 沿用 architect WORTH KNOWING 模板
DONE
── WORTH KNOWING ──
4 個獸醫見習的執行細節
每天一個棲地① 每天一個棲地的完整見習檔案
每天結束孩子會為當天動物填寫「見習檔案」：含體重、體溫、活動力、飼養環境、學員的發現。5 天累積一本完整病歷檔案夾，可以跟爸媽重述「為什麼蘇卡達會刨地洞」「巴西龜為什麼變成入侵物種」這類真實動物知識。
② 真實活體互動 + 教具實證體驗
5 天涵蓋 15 種動物的真實互動（飼主配合示範下安全進行）+ SEC 自製 3D 列印鱗片滾輪、龜殼結構模型、無線電報機等高品質教具。每隻動物與每件教具都讓孩子能觀察、練習、比對——學的是真實獸醫工作的觀察方法。
③ 從棲地看動物、從動物學見習
不只認識動物外觀。每天會先講「為什麼這種棲地會發展出這種動物」——蘇卡達象龜後腿距骨突起跟撒哈拉沙漠的關係、蛇的多節脊椎跟草原獵食的關係、龜殼融合肋骨跟水陸生存的關係。從棲地推原理，讓孩子理解動物不只是物種名單。
④ 帶回家的不只作品，還有可延續實踐
飼養指南手冊（含環境設計圖+不棄養宣言）會跟著家裡寵物或未來收養計畫一起用；五天病歷檔案夾可以繼續為家中動物填寫；野動救援吹箭模擬器可以重複玩。帶回家的不只見習作品，是延續到家中的飼主責任意識。
§11 timeline-4f · 4 作品 × 4 階段（架構已 lock，frame 內容待照片 intake 後 finalize）
TENTATIVE
── GROWTH TIMELINE ──
作品的 4 個成長階段
不是只帶一個「完成品」回家——原料、組裝、完成、後續，每個階段都有故事。
五天病歷檔案夾
1
Day 1 · 第一張病歷
2
Day 2-3 · 加骨骼與感官觀察
3
Day 4 · 加飼養環境記錄
4
Day 5 · 整本檔案夾完成
飼養指南手冊
1
Day 4 · 不棄養宣言手印
2
Day 4 · 飼養須知頁面
3
Day 5 · 加環境設計圖
4
完整手冊封面
動物觀察畫像（理學檢查＋行為記錄）
1
Day 1 · 角蛙（皮膚紋路＋活動力）
2
Day 2 · 蘇卡達（骨骼＋體溫）
3
Day 3 · 玉米蛇（移動＋唇窩標記）
4
Day 5 · 自選動物完整觀察
野動救援吹箭模擬器
1
軟頭紙箭裁剪
2
吹管組裝
3
靶子製作
4
完成試吹
§13 FAQ · 12 題（架構 8 題 universal + vet 4 題客製）
DONE
── COMMON QUESTIONS ──
家長最常問的 12 題
Q1：第一次參加營隊怎麼辦？
營期前一週透過簡訊及電子郵件發送行前通知，包含每日流程、接送地點與注意事項，讓孩子事前熟悉。
若報到當天孩子情緒不穩，工作人員會陪伴引導進入活動節奏。若參與兩天仍無法適應，可申請轉班或依「不適應可轉班」條款扣除已參與部分的費用退費。
特殊需求請報名時告知是否需要額外加價服務，可視狀況安排單一隊輔 1 對 1 陪同（VIP 照顧加值服務）。
若報到當天孩子情緒不穩，工作人員會陪伴引導進入活動節奏。若參與兩天仍無法適應，可申請轉班或依「不適應可轉班」條款扣除已參與部分的費用退費。
特殊需求請報名時告知是否需要額外加價服務，可視狀況安排單一隊輔 1 對 1 陪同（VIP 照顧加值服務）。
Q2：不同年齡的孩子，課程內容一樣嗎？
台北場分 6-8 歲班與 9-12 歲班獨立開課，課程內容在難度和操作方式上有所調整：
同一個動物見習案件，兩班的問題不同——6 歲問「牠在做什麼」，9 歲問「牠為什麼這樣做、跟其他動物有什麼不同」。姐弟同報台北場可指定安排同班。
- 6-8 歲班：以動物觀察與感官體驗為主，強調安全互動與基本記錄
- 9-12 歲班：加入分類比較與獸醫思考元素，例如骨骼結構對比、營養計算、保育議題討論
同一個動物見習案件，兩班的問題不同——6 歲問「牠在做什麼」，9 歲問「牠為什麼這樣做、跟其他動物有什麼不同」。姐弟同報台北場可指定安排同班。
Q3：5 天、每天 9 至 16 點，孩子會不會太累？
中午 12:00-12:40 用餐 + 12:40-13:20 午休／靜態活動，共 80 分鐘。午休不強迫睡覺，學員可做自己的事情，只要求不影響到其他人。每堂課 75-90 分鐘之間有 15 分鐘短休，讓學員也能充分休息不斷電。
Q4：動物互動安全嗎？會不會被咬？校園安全怎麼做？
動物互動安全：
校園安全（依行前說明書）：
- 所有活體互動均在飼主配合示範下進行，分級觸摸制（不是每種動物小老師都適合觸摸，觀察是非常重要的環節唷）
- 飼主先示範家中寶貝喜歡互動模式，孩子在飼主協助下觀察，不獨自處理動物
- 獸醫營隊會以孩童安全與動物福利為最高準則，因此不論是動物小老師或是孩子感到極度窘迫或是害怕時，會讓彼此都休息，還請家長見諒
- 變色龍出外容易因過度窘迫造成變色龍非常不舒服，嚴重可能導致變色龍生重病，不適合課程，僅用影片介紹
- 毒蛇／危險動物只用圖卡與影片，不展示活體
- 所有教具（鱗片滾輪、龜殼模型、無線電報機）都經過安全測試，不含尖銳邊緣
校園安全（依行前說明書）：
- 接送確認身分：放學時確認來接的是誰，不是原本登記的人一定先跟家長確認
- 廁所同性陪同：男性陪男生，女性陪女生，工作人員全程門口守候
- 人數清點：出發前、換場地、回程前仔細清點人數
- 保險：和泰產險 2000 萬公共意外責任險
Q5：課程動物從哪來？課程結束後牠們怎麼辦？
課程動物全數為合法繁殖場購入或私人飼主長期飼養（具合法輸入紀錄）。SEC 不會野外捕捉動物、不販售動物。
課程期間動物小老師都是住在他們主人家裡，由飼主配合上課；課程結束後動物小老師回到原飼主長期照護。
課程期間動物小老師都是住在他們主人家裡，由飼主配合上課；課程結束後動物小老師回到原飼主長期照護。
Q6：孩子對動物毛皮／皮屑過敏怎麼辦？
報名時請告知過敏狀況，常見處理：
- 對哺乳類動物毛皮過敏：本課程主要動物為爬蟲兩棲類，未安排哺乳類動物小老師
- 對特定爬蟲皮屑／糞便過敏：可選擇觀察為主、避免直接接觸，可以完成所有見習技能，但請經過醫師評估再決定是否報名，請以醫師意見為準
- 嚴重過敏體質：建議事先諮詢家庭醫師，以醫師意見為準，需要提供相關動物資訊可以提前詢問客服，必要時隨身攜帶藥物，請於報名時詳細告知
- 隊輔會掌握每個孩子的過敏資訊，現場若有反應立即處理並通知家長
Q7：退費政策？
| 通知取消時間 | 退款比例 |
|---|---|
| 距活動 31 天以上 | 退款 90% |
| 距活動 21 至 30 天 | 退款 80% |
| 距活動 2 至 20 天 | 退款 70% |
| 距活動 1 天 | 退款 50% |
| 未通知或未到達 | 0% |
抵用金選項：可將費用全額轉為課程抵用金（無扣款），限 2 檔期內使用，可替親友報名。
Q8：家長能陪同嗎？照片怎麼分享？
活動當天不開放家長進入教室。可隨時撥打場次專線確認學員現場狀況。
營期結束後兩週內 Email 雲端相簿；較高攝影需求請聯繫客服諮詢加值方案。
營期結束後兩週內 Email 雲端相簿；較高攝影需求請聯繫客服諮詢加值方案。
Q9：付款方式與完成報名？
報名資料填寫完畢送出後，需完成付款才算報名成功。
- 付款方式：信用卡（線上）、銀行匯款二擇一
- 費用涵蓋：學費、教材費、餐費、保險——不另收費
- 付款失敗請立即聯絡客服 0962046068
Q10：行前通知什麼時候收到？沒收到怎麼辦？
活動前一週寄送行前通知 Email，內容包含：詳細接送地點與時間、營隊注意事項、過敏／飲食特殊需求確認。若活動前幾天仍未收到，請先檢查垃圾郵件夾，若確實未收到請聯絡客服補寄。
Q11：中午供餐與午休？
- 午餐：12:00-12:40，當天現做便當（少油、不辣、不嗆、不重鹹）
- 午休／靜態活動：12:40-13:20（不強迫睡覺，學員可做自己的事情，只要求不影響到其他人）
- 特殊飲食需求（素食、無堅果、無麩質、其他）請於報名時告知
Q12：停課怎麼辦？
颱風、地震依當地政府公告為準，SEC 將以簡訊通知。法定傳染病停辦依疾管署公告辦理。如不可抗力導致活動取消，SEC 優先判定是否延期；若無合適延期方案，扣除必要支出後將餘額退還。
§14 closing-gallery (Bento) · 12 張現場花絮多尺寸 mosaic（照片待 intake）
DONE
── 5 天現場紀錄 ──
實際在課堂發生的事
§15 testimonial · 家長見證（未開課暫不渲染）
SKIP
§16 最終 CTA · 沿用 architect 結構（含保守用語）
DONE