教師手冊：鳥兒的家

一、教學目標

• 認識鳥兒用『喙』當工具，蓋出各種不同的家（杯巢、編織巢、泥巢、樹洞等）。
• 知道『巢是育雛的搖籃』，不是鳥一年到頭住的家。
• 認識就地取材（草、泥、羽毛、蛛絲）與幾種有趣鳥巢（蜂鳥最小巢、老鷹大巢、縫葉鳥、企鵝石巢）。
• 動手用乾草、樹枝等材料，做一個自己的鳥巢。

二、材料準備

• 築巢手作材料：乾草、細樹枝、棉花或羽毛、小紙條、白膠或棉線、淺紙碗（當巢底）
• 幾顆假蛋或小圓球（放進做好的巢裡）
• 鳥巢／鳥蛋的真實照片或圖卡（補充用，可選）
• 濕紙巾

三、課前準備

• 把乾草、樹枝、棉花等築巢材料分成小份，每人一份。
• 準備淺紙碗當『巢底』，方便孩子把材料繞進去。
• 先看過簡報，熟悉幾種鳥巢的名字。

四、開場（投影第 1 頁前，老師先這樣帶）

老師這樣說：「小小建築師們，昨天（或上一堂）我們看了會蓋水壩的河狸。今天，我們抬頭看看樹上、屋簷下——那裡住著一群會蓋家的高手，就是『鳥兒』！而且每一種鳥，蓋的家都不一樣喔。」

先帶孩子做個小動作暖身（見第 2 頁後的身體動動），再開始投影。

五、本堂手作／教具重點（請先讀過，逐頁會再提醒）

做一個自己的鳥巢（搭配最後一頁）

最後一頁後，進行築巢手作：發下淺紙碗當『巢底』，請孩子把乾草、細樹枝一圈一圈繞進碗裡、用白膠或棉線固定，再鋪上軟軟的棉花或羽毛當『內襯』，最後放進一兩顆假蛋。一邊做一邊引導：「鳥兒用嘴巴蓋，我們用小手蓋——把家鋪得軟軟的，寶寶住起來才舒服。」完成後請孩子幫鳥巢取名、說說是哪種鳥要住。

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逐頁帶領

第 1 頁　｜　畫面大字：「今天去找會蓋家的鳥兒！」

老師這樣說：「嗨，又是我，小築！昨天我們看了河狸蓋水壩。今天，我們抬頭看看樹上、屋簷下，找一找——會蓋家的鳥兒們。每一種鳥，蓋的家都不一樣喔！」

帶動／提問：承接河狸，開啟鳥巢主題。問：你有看過鳥巢嗎？在哪裡？

（科學小提醒，老師自己知道就好，不一定講給孩子聽）：鋪陳：不同鳥築不同巢。

第 2 頁　｜　畫面大字：「鳥兒用嘴巴當工具蓋家。」

老師這樣說：「鳥兒沒有手，那牠們怎麼蓋家呢？答案是——用嘴巴！鳥兒的嘴巴叫做『喙』，可以叼樹枝、銜草、抹泥巴。喙，就是鳥兒的工具。」

帶動／提問：介紹『喙＝工具』。對比河狸用門牙、我們用手。

（科學小提醒，老師自己知道就好，不一定講給孩子聽）：鳥類以喙搬運、編織巢材。來源：Cornell Lab。

第 3 頁　｜　畫面大字：「小杯子一樣的巢。」

老師這樣說：「麻雀和知更鳥，會把小樹枝和草，一圈一圈疊成一個像小杯子的巢，再鋪上軟軟的草和羽毛。小小的、圓圓的，剛好可以放下幾顆蛋。」

帶動／提問：杯狀巢＝最常見。讓孩子用手比一個杯子的形狀。

（科學小提醒，老師自己知道就好，不一定講給孩子聽）：杯狀巢由小枝、草交疊而成，內襯柔軟材料，常見於鳴禽。來源：Wikipedia 鳥巢。

第 4 頁　｜　畫面大字：「巢裡面，藏著什麼？」

老師這樣說：「巢裡面藏著鳥媽媽下的蛋。鳥媽媽會趴在蛋上，把蛋暖暖地孵著。過一陣子，蛋殼裂開，毛茸茸的小寶寶就探出頭來，張大嘴巴等著吃飯。」

帶動／提問：巢的功能＝孵蛋育雛。情緒領域：媽媽照顧寶寶。　可問：「你猜蛋裡面住著誰？」讓孩子回答，再翻頁揭曉雛鳥。

（科學小提醒，老師自己知道就好，不一定講給孩子聽）：巢主要用於產卵、孵化與育雛。來源：NatGeo Kids。

第 5 頁　｜　畫面大字：「編織高手——織巢鳥。」

老師這樣說：「有一種鳥叫織巢鳥，是編織高手！牠用嘴巴把一根一根長長的草打結、編織，做出一個像吊籃一樣、掛在樹枝上的家。比我們綁鞋帶還厲害呢！」

帶動／提問：驚嘆：鳥會打結編織。可示範打一個結。

（科學小提醒，老師自己知道就好，不一定講給孩子聽）：織巢鳥雄鳥以草條打結編織懸掛巢。來源：Wikipedia Weaver bird。

第 6 頁　｜　畫面大字：「為什麼編得這麼用心？」

老師這樣說：「織巢鳥的爸爸會努力編出最漂亮、最牢固的家，因為這樣鳥媽媽才會喜歡，願意一起住下來養寶寶。而且編得緊緊的，颳大風也不會散開。」

帶動／提問：牢固＋求偶兩個原因。連結『用心做的家更穩固』。

（科學小提醒，老師自己知道就好，不一定講給孩子聽）：雄織巢鳥築精巧巢以吸引雌鳥；緊密編織增強抗風。來源：Wikipedia。

第 7 頁　｜　畫面大字：「燕子用泥巴蓋家。」

老師這樣說：「屋簷下常常住著燕子。燕子會一口一口銜來小泥球，混著口水當膠水，一層一層黏在牆上，蓋出一個半碗形的泥巢。下雨也不怕掉下來。」

帶動／提問：泥巢＝泥球＋唾液。生活連結：屋簷下的燕子窩。

（科學小提醒，老師自己知道就好，不一定講給孩子聽）：家燕以泥團混唾液築半碗形泥巢於屋簷或岩壁。來源：Wikipedia Barn swallow。

第 8 頁　｜　畫面大字：「啄木鳥在樹幹上鑿房間。」

老師這樣說：「啄木鳥不蓋巢，牠直接在樹幹上『叩叩叩』地敲，鑿出一個深深的洞，當作牠的家。樹洞裡冬暖夏涼，是很安全的小房間。」

帶動／提問：樹洞巢＝在樹幹鑿洞。對比前面用『蓋』，這裡是『挖』。

（科學小提醒，老師自己知道就好，不一定講給孩子聽）：啄木鳥以喙鑿樹幹形成樹洞巢。來源：Wikipedia Woodpecker。

第 9 頁　｜　畫面大字：「蓋家的材料，就在身邊。」

老師這樣說：「鳥兒蓋家的材料，都是在身邊找到的：細細的草、軟軟的羽毛、黏黏的泥巴、苔蘚，甚至蜘蛛絲！牠們把找到的東西，變成溫暖的家。」

帶動／提問：就地取材概念（呼應整個系列）。可問：你會用什麼蓋家？

（科學小提醒，老師自己知道就好，不一定講給孩子聽）：鳥巢材料就地取材：草、羽毛、泥、苔蘚、蛛絲等。來源：Cornell Lab。

第 10 頁　｜　畫面大字：「巢，是寶寶的小搖籃。」

老師這樣說：「要記得一件事：大部分的鳥巢，不是鳥兒一年到頭睡覺的家，而是專門用來生蛋、養寶寶的『小搖籃』。寶寶長大、會飛了，就會離開巢，到天空去冒險。」

帶動／提問：重要科學澄清：巢是育雛搖籃非長住家。　重點頁：強調『巢是寶寶的搖籃，不是鳥一直住的家』，孩子常誤會，多講一次。

（科學小提醒，老師自己知道就好，不一定講給孩子聽）：多數鳴禽巢僅用於繁殖育雛，幼鳥離巢後不長住。來源：NatGeo Kids。

第 11 頁　｜　畫面大字：「大鳥蓋大巢，小鳥蓋小巢。」

老師這樣說：「鳥兒會照自己的身體大小，蓋剛剛好的家。大大的鳥需要大大的巢，小小的鳥只要小小的巢。就像我們的鞋子，要挑合腳的才舒服。」

帶動／提問：量身打造概念。比大小。

（科學小提醒，老師自己知道就好，不一定講給孩子聽）：巢的大小與鳥體型相稱。來源：Cornell Lab。

第 12 頁　｜　畫面大字：「世界最小的巢——蜂鳥的家。」

老師這樣說：「世界上最小的鳥叫蜂鳥，牠的巢也小得不得了，差不多只有半個核桃那麼大！蜂鳥用柔軟的植物絨毛，加上黏黏的蜘蛛絲，把巢黏在小樹枝上，寶寶長大時，巢還會跟著撐大一點點。」

帶動／提問：【有趣知識】世界最小巢；蜘蛛絲有彈性會撐大。比『半個核桃』。

（科學小提醒，老師自己知道就好，不一定講給孩子聽）：蜂鳥巢極小，以植物絨毛與蜘蛛絲築成，蛛絲具彈性可隨雛鳥成長伸展。來源：Wikipedia Hummingbird。

第 13 頁　｜　畫面大字：「好大好大的巢——老鷹的家。」

老師這樣說：「老鷹的巢，是用粗粗的大樹枝堆起來的，又大又厚。而且老鷹每一年都會回到同一個巢，再加一些樹枝上去，所以巢越長越大，大到可以讓一個小朋友躺進去呢！」

帶動／提問：【有趣知識】猛禽巢年年加蓋越來越大。對比蜂鳥的小。

（科學小提醒，老師自己知道就好，不一定講給孩子聽）：鷹巢(eyrie)以粗枝築成，年年重複使用增建，可變得巨大。來源：Wikipedia。

第 14 頁　｜　畫面大字：「會縫衣服的鳥——縫葉鳥。」

老師這樣說：「有一種小鳥叫縫葉鳥，真的會『縫東西』！牠用尖尖的嘴當針，把蜘蛛絲或植物的細絲當線，把一片大葉子的兩邊縫在一起，做成一個葉子搖籃，把巢藏在裡面。」

帶動／提問：【有趣知識】縫葉鳥用喙當針縫葉。連結『縫衣服』。

（科學小提醒，老師自己知道就好，不一定講給孩子聽）：縫葉鶯以喙穿刺葉緣、用蛛絲/植物纖維縫合葉片成巢。來源：Wikipedia Tailorbird。

第 15 頁　｜　畫面大字：「用口水蓋家的鳥。」

老師這樣說：「在山洞裡，住著一種叫金絲燕的小鳥。牠蓋家不用樹枝，而是用自己黏黏的口水，一層一層黏在山洞的牆壁上，乾掉以後就變成一個小小的碗，這就是牠的家。」

帶動／提問：【有趣知識】金絲燕唾液築巢(即燕窩)。不提食用/商業。

（科學小提醒，老師自己知道就好，不一定講給孩子聽）：金絲燕以凝固唾液築巢於洞壁(即可食燕窩)。來源：Wikipedia Edible-nest swiftlet。

第 16 頁　｜　畫面大字：「堆一座暖暖小山孵蛋的鳥。」

老師這樣說：「有一種鳥叫塚雉，牠不趴在蛋上孵蛋，而是堆一座大大的落葉和泥土小山，把蛋埋在裡面。落葉爛掉的時候會發出熱熱的溫度，剛剛好幫蛋保暖，就像一台天然的孵蛋機。」

帶動／提問：【有趣知識】塚雉靠落葉發酵的熱孵蛋。天然孵蛋機。

（科學小提醒，老師自己知道就好，不一定講給孩子聽）：塚雉(megapode)築落葉堆，藉有機物發酵產熱孵蛋。來源：Wikipedia Megapode。

第 17 頁　｜　畫面大字：「不蓋巢的鳥——布穀鳥。」

老師這樣說：「不是每種鳥都自己蓋巢喔。有一種布穀鳥很特別，牠會偷偷把蛋下在別人的巢裡，讓別的鳥媽媽幫忙孵蛋、養寶寶。雖然有點調皮，但這也是牠生存的辦法。」

帶動／提問：【有趣知識】布穀鳥巢寄生(幼兒中性表述：請別人照顧)。不道德評價。

（科學小提醒，老師自己知道就好，不一定講給孩子聽）：杜鵑/布穀為巢寄生鳥，將卵產於他種鳥巢中代孵。來源：Wikipedia Cuckoo。

第 18 頁　｜　畫面大字：「用石頭排出家的企鵝。」

老師這樣說：「在很冷的南邊，企鵝沒有樹枝和草，怎麼辦呢？牠們撿小石頭，一顆一顆排成一個圓圈，當作放蛋的家。企鵝爸爸還會挑最漂亮的石頭，送給企鵝媽媽當禮物呢！」

帶動／提問：【有趣知識】企鵝用石頭築巢、送石求偶。就地取材的另一例。

（科學小提醒，老師自己知道就好，不一定講給孩子聽）：巴布亞/阿德利企鵝以小石堆築巢，雄鳥送石示愛。來源：Wikipedia Gentoo penguin。

第 19 頁　｜　畫面大字：「鳥兒住在世界的哪裡？ 到處都有！」

老師這樣說：「小築發現，鳥兒幾乎住在世界每一個地方——茂密的森林、寬廣的草原、水邊、高高的山上，甚至我們住的城市裡。只要有食物和能蓋家的材料，鳥兒就能住下來。」

帶動／提問：【在哪裡出現】鳥類遍布各種棲地。認識多樣環境。　可問：「你家附近，有看過鳥巢嗎？在哪裡？」連結生活。

（科學小提醒，老師自己知道就好，不一定講給孩子聽）：鳥類分布於全球各種棲地。來源：Cornell Lab。

第 20 頁　｜　畫面大字：「城市裡也有鳥的家， 抬頭找找看！」

老師這樣說：「其實不用跑很遠，我們住的地方就有鳥的家：屋簷下的燕子窩、公園大樹上的麻雀巢、有時候連冷氣機上都有鴿子。下次走在路上，記得抬頭找一找喔！」

帶動／提問：【在哪裡出現】城市觀察。鼓勵日常抬頭找鳥巢。

（科學小提醒，老師自己知道就好，不一定講給孩子聽）：許多鳥類適應都市環境築巢於建築上。來源：Cornell Lab。

第 21 頁　｜　畫面大字：「什麼時候鳥兒最忙著蓋家？ 春天！」

老師這樣說：「一年裡，鳥兒最忙著蓋巢的季節是『春天』。因為春天天氣變暖了，蟲子也變多了，剛好是生蛋、養寶寶的好時候。所以春天的時候，最容易看到鳥兒銜著草飛來飛去。」

帶動／提問：【何時出現】春季為主要繁殖築巢期。季節概念。

（科學小提醒，老師自己知道就好，不一定講給孩子聽）：多數溫帶鳥類於春季繁殖築巢，因食物充足。來源：NatGeo Kids。

第 22 頁　｜　畫面大字：「蛋的祕密：穿上『保護色』。」

老師這樣說：「鳥蛋有不同的顏色和小斑點：有的像石頭、有的像落葉。為什麼呢？因為這樣壞蛋來找的時候，蛋就藏在地上、藏在樹葉間，不容易被發現。這叫做『保護色』。」

帶動／提問：【有趣知識】蛋的保護色/偽裝。觀察遊戲：找找蛋在哪。

（科學小提醒，老師自己知道就好，不一定講給孩子聽）：許多鳥蛋具斑紋保護色以偽裝避敵。來源：Wikipedia 鳥巢。

第 23 頁　｜　畫面大字：「鳥爸爸鳥媽媽，輪流照顧寶寶。」

老師這樣說：「巢蓋好、蛋生好以後，鳥爸爸和鳥媽媽會輪流趴在蛋上保暖，再輪流飛出去找蟲子，回來餵張大嘴巴的寶寶。養大一窩寶寶，真的很辛苦呢。」

帶動／提問：親鳥分工育雛。情緒/社會領域。

（科學小提醒，老師自己知道就好，不一定講給孩子聽）：許多鳥種親鳥共同孵蛋與育雛。來源：Cornell Lab。

第 24 頁　｜　畫面大字：「張大嘴：『餵這裡！』」

老師這樣說：「你看小鳥寶寶張開嘴巴，裡面常常是鮮豔的橘紅色。這是寶寶在跟爸媽說：『我在這裡，餵這裡！』顏色越亮，爸媽越容易看到，就不會餵錯囉。」

帶動／提問：【有趣知識】雛鳥鮮豔口腔＝乞食信號。

（科學小提醒，老師自己知道就好，不一定講給孩子聽）：雛鳥口腔鮮色為乞食刺激，引導親鳥餵食。來源：Wikipedia。

第 25 頁　｜　畫面大字：「有趣知識：在家裡鋪香香的葉子。」

老師這樣說：「有些聰明的鳥，會在巢裡鋪上有香味的綠葉子。這些葉子的味道，可以幫忙趕走會咬寶寶的小蟲子。就像我們在房間裡放好聞的東西，鳥兒也會布置自己的家呢。」

帶動／提問：【有趣知識】部分鳥以芳香植物驅蟲。

（科學小提醒，老師自己知道就好，不一定講給孩子聽）：部分鳥類於巢中加入芳香植物以驅除寄生蟲。來源：行為生態研究/Wikipedia。

第 26 頁　｜　畫面大字：「有趣知識：鳥兒的『公寓大樓』。」

老師這樣說：「還記得會編織的織巢鳥嗎？牠們常常住在一起，同一棵樹上掛了好多好多巢，有的甚至好幾百個，遠遠看，就像一座熱鬧的『鳥兒公寓大樓』！」

帶動／提問：【有趣知識】群織巢鳥群棲(社會性織巢鳥可達數百巢)。

（科學小提醒，老師自己知道就好，不一定講給孩子聽）：社會性織巢鳥群聚築大量巢於同樹/大型公共巢。來源：Wikipedia Weaver bird。

第 27 頁　｜　畫面大字：「有趣知識：燕子會飛回同一個家。」

老師這樣說：「燕子很厲害，冬天飛去很遠很遠的南方，到了春天，還會飛回來，找到去年同一個屋簷下的家！牠們記得回家的路，也記得自己的家在哪裡。」

帶動／提問：【有趣知識】燕子歸巢(返回原巢址)。連結『回家』。

（科學小提醒，老師自己知道就好，不一定講給孩子聽）：家燕具歸巢性，常返回原繁殖地與舊巢址。來源：Wikipedia Barn swallow。

第 28 頁　｜　畫面大字：「鳥兒蓋家，是天生的本領。」

老師這樣說：「小築好奇：鳥兒蓋這麼厲害的巢，是誰教牠的呢？其實大部分的鳥，一生下來腦袋裡就會了，不用上學、不用人教，第一次蓋就蓋得很好。這是大自然給牠的禮物。」

帶動／提問：本能概念(幼兒版：天生就會)。

（科學小提醒，老師自己知道就好，不一定講給孩子聽）：築巢行為多為先天本能。來源：行為生態學。

第 29 頁　｜　畫面大字：「巢空了，不可惜。」

老師這樣說：「等寶寶都長大、飛走以後，巢就空空的了。這不可惜喔——因為巢的任務已經完成了。明年春天，鳥兒可能會修一修舊巢，或再蓋一個新的家，重新開始。」

帶動／提問：呼應 p10：巢是階段性的。生命循環。

（科學小提醒，老師自己知道就好，不一定講給孩子聽）：繁殖季後巢多廢棄，部分鳥隔年修補或新築。來源：Cornell Lab。

第 30 頁　｜　畫面大字：「各種鳥巢，大集合！」

老師這樣說：「我們今天看了好多種家：杯子巢、編織吊巢、泥巴巢、樹洞、葉子搖籃、口水碗、落葉小山、石頭圈……每一種，都是鳥兒最聰明的好點子。」

帶動／提問：總整理各種巢型(圖鑑頁)。回顧。

（科學小提醒，老師自己知道就好，不一定講給孩子聽）：鳥巢型式多樣，各適應其生態。來源：Wikipedia 鳥巢。

第 31 頁　｜　畫面大字：「比一比：鳥兒和我們。」

老師這樣說：「鳥兒用喙和草、泥、羽毛蓋家，我們用手和工具蓋家。雖然方法不一樣，但鳥兒和我們一樣，都會挑材料、想辦法，把找到的東西，變成一個溫暖安全的家。」

帶動／提問：對比動物與人類建築，扣『就地取材』。

（科學小提醒，老師自己知道就好，不一定講給孩子聽）：鳥與人皆就地取材營造遮蔽。

第 32 頁　｜　畫面大字：「如果你是一隻鳥， 你想蓋哪一種巢？」

老師這樣說：「小築問你：如果你是一隻鳥，你想當會編織的織巢鳥、會縫葉子的縫葉鳥，還是會撿石頭的企鵝呢？你會把家蓋在大樹上、屋簷下，還是山洞裡？想一想吧！」

帶動／提問：引導發想，連結孩子自身。語文領域。

（科學小提醒，老師自己知道就好，不一定講給孩子聽）：引導應用。

第 33 頁　｜　畫面大字：「鳥兒建築師的祕訣。」

老師這樣說：「鳥兒教會我們三件事：第一，用喙當工具，慢慢來；第二，用身邊找到的材料；第三，把家蓋得溫暖又安全，好好照顧寶寶。這就是鳥兒當建築師的祕訣。」

帶動／提問：三祕訣：工具/就地取材/為寶寶。價值收斂。

（科學小提醒，老師自己知道就好，不一定講給孩子聽）：總結鳥類築巢原則。

第 34 頁　｜　畫面大字：「什麼樣的動物，才算是『鳥』？」

老師這樣說：「怎麼知道一隻動物是不是鳥呢？記住幾個重點：全身有羽毛、會下蛋、有喙(嘴巴)但沒有牙齒、身體是暖暖的。只要符合這些，牠就是『鳥類』的一員。」

帶動／提問：生物小教室①分類：鳥類特徵(羽毛/喙無齒/卵生/溫血)。

（科學小提醒，老師自己知道就好，不一定講給孩子聽）：鳥綱特徵：被羽、喙無齒、卵生、恆溫。來源：Wikipedia 鳥類。

第 35 頁　｜　畫面大字：「為什麼鳥兒會飛？」

老師這樣說：「鳥兒能飛上天，有兩個祕密：第一，牠們的骨頭裡面是空心的，所以身體很輕；第二，牠們有有力的翅膀和羽毛。不過也有些鳥不會飛，像企鵝和鴕鳥喔。」

帶動／提問：生物小教室②飛行：空心骨+翅膀；補充不會飛的鳥。

（科學小提醒，老師自己知道就好，不一定講給孩子聽）：鳥骨多中空(氣腔)減重，配合翅膀飛行；部分鳥(企鵝、鴕鳥)不能飛。來源：Wikipedia。

第 36 頁　｜　畫面大字：「羽毛有好多用途。」

老師這樣說：「羽毛不只是漂亮喔。羽毛可以讓鳥兒飛行、可以保暖、可以防水，鮮豔的羽毛還能用來吸引朋友，或是當保護色躲起來。一身羽毛，是鳥兒最重要的寶貝。」

帶動／提問：生物小教室③羽毛功能：飛行/保暖/防水/求偶偽裝。

（科學小提醒，老師自己知道就好，不一定講給孩子聽）：羽毛具飛行、保溫、防水、展示與偽裝等功能。來源：Wikipedia。

第 37 頁　｜　畫面大字：「鳥的喙，就是牠的餐具。」

老師這樣說：「不同的鳥，吃不一樣的東西：有的吃種子、有的吃蟲、有的吸花蜜、有的吃魚。神奇的是，牠們的喙會長成最適合吃那種食物的形狀，就像不同的湯匙和叉子。」

帶動／提問：生物小教室④食性與喙形：喙形對應食物(適應)。

（科學小提醒，老師自己知道就好，不一定講給孩子聽）：鳥喙形態與食性相適應(種子/昆蟲/花蜜/魚)。來源：Wikipedia。

第 38 頁　｜　畫面大字：「鳥寶寶，是從蛋裡來的。」

老師這樣說：「鳥兒是『卵生』的：鳥媽媽下蛋，蛋裡的小寶寶靠著蛋黃慢慢長大，時間到了，就用小嘴把蛋殼啄破，探出頭來。每一隻鳥，都是這樣從蛋裡開始的。」

帶動／提問：生物小教室⑤卵生與孵化：蛋→破殼。連結 p4。

（科學小提醒，老師自己知道就好，不一定講給孩子聽）：鳥類卵生，胚胎於蛋內發育後破殼孵出。來源：Wikipedia。

第 39 頁　｜　畫面大字：「今天，我們認識了鳥兒的家。」

老師這樣說：「我們看到鳥兒用喙當工具，蓋出杯子巢、編織吊巢、泥巢、樹洞、葉子搖籃，還有好多神奇的家。原來，每一種鳥，都是用心照顧寶寶的小建築師！」

帶動／提問：全課回顧。請孩子複述看過哪些巢。

（科學小提醒，老師自己知道就好，不一定講給孩子聽）：回顧鳥類築巢多樣性。

第 40 頁　｜　畫面大字：「換我們動手蓋一個鳥巢！」

老師這樣說：「看完鳥兒蓋家，小築好想自己也試試看。接下來，換我們當小小建築師，用乾草、樹枝和軟軟的材料，蓋一個屬於自己的鳥巢吧！準備好了嗎？」

帶動／提問：銜接手作（築巢手作）。鼓勵動手。　👉 進行築巢手作『做一個自己的鳥巢』（見上方手作說明），為本堂收尾。

（科學小提醒，老師自己知道就好，不一定講給孩子聽）：收束至動手實作。

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收尾（最後一頁後，老師這樣帶）

老師這樣帶：「今天我們認識了好多鳥兒的家——杯子巢、編織巢、泥巴巢、樹洞，還有最小的蜂鳥巢、最大的老鷹巢。鳥兒用嘴巴當工具，用身邊找到的材料，把家蓋得溫暖又安全，好好照顧寶寶。」

請孩子舉起自己做的鳥巢分享：「你的巢用了什麼材料？要給哪種鳥住？」提醒收拾、洗手。