Build Your Museum,in Five Days.

暴龍、三角龍、棘龍、梁龍輪番登場，每隻附體長／武器／策略卡，孩子分組「選最喜愛的恐龍」並領收集冊與積分板。恐龍的好奇心從「誰最強」開始——這一堂讓孩子為每一隻選手建立科學檔案，用數據說話而不是只靠直覺。孩子用體重、體長、武器三個維度為四大選手評分，預測誰能活下來。

全班分兩邊站隊→講出理由→講師用化石痕跡與咬合力學數據判定。你支持的不一定贏，但理由必須站得住腳。擂台賽的意義是讓孩子體驗「科學爭辯」——用數據取代「我覺得」。暴龍咬合力約 3.5 噸、三角龍三支角加頭盾，孩子要為自己的選擇找到化石證據。

用黏土做不同牙齒形狀，測試壓不同食物的效果，對照陸地霸主的真實咬合力數據（暴龍 ~3.5 噸）。為什麼肉食恐龍牙齒像刀？植食恐龍牙齒像磨盤？孩子親手捏出三種牙型，用橡皮擦代替食物測試，再對照暴龍化石牙痕的真實照片，理解咬合力和牙形的關係。

3D 列印暴龍爪白胚親手上色 → 刻名牌 → 寫展品說明卡，完成後上展架編號 01。為什麼恐龍爪這麼重要？從爪子化石可以推斷行動方式和獵食策略——孩子在上色時要選擇暴龍的「真實」顏色（科學推測），並寫下自己的判斷理由。

滄龍 18m、巨齒鯊 20m、蛇頸龍長頸、菊石——白堊紀深海四大霸主登場，「牠們不是恐龍！」是今天最重要的科學概念。孩子常把所有史前動物都叫恐龍——這一堂糾正這個誤解，同時讓孩子為四大海怪填寫選手卡，比較棲息深度與捕食策略的差異。

18m 滄龍 vs 20m 巨齒鯊 — 體型、咬合力、捕食策略全方位對比。科學上這兩種動物生存在不同時期，但「如果相遇」的思想實驗讓孩子學會用多維數據做比較。孩子要從體型比、咬合力比、速度比三個角度各投一票，最後比較三票相加的結果。

三葉蟲筆筒白胚上色＋刻學名牌。三葉蟲是地球最早的「眼睛擁有者」之一，複眼已高度演化。為什麼要做三葉蟲筆筒？因為三葉蟲活了 2.7 億年才滅絕——比恐龍的歷史還長 2 倍，孩子在刻學名時理解這個時間尺度。

SEC 自製化石挖掘磚 — 用刷子＋小小鑿子挖出真實化石與礦物，自己寫標籤，組成個人化石收藏盒。化石挖掘不是把石頭打碎——古生物學家其實會用毫米計的精度保護化石形狀喔。孩子在記錄表上畫出每個化石在磚中的位置與深度，模擬真實野外發掘的記錄程序。

風神翼龍翼展 10m、無齒翼龍——牠們不是恐龍，但牠們飛得比誰都遠。今天最重要的科學概念：「翼龍是爬蟲類，不是鳥，也不是恐龍。」孩子用自己的臂展（約 50 cm）對比風神翼龍 10m，具體感受比例，並思考翼面構造為何比羽毛更適合滑翔。

天 vs 陸跨界對決——飛行優勢 vs 陸地咬合力，從翅膀骨骼結構＋咬合痕跡判定。「空中攻擊者 vs 地面霸主」——這場擂台孩子要分析：翼龍能俯衝偷襲嗎？暴龍能跳起來反擊嗎？講師用翅膀骨骼化石照片 + 暴龍頭骨比例圖輔助判定。

預製紙模組裝 → 翼面上色 → 平衡點調整 → 試飛測試，從教室一頭飛過去。為什麼紙翼龍要調整平衡點？因為真實翼龍的重心決定飛行軌跡——孩子在試飛中發現「頭部配重」改變飛行距離，把物理原理變成可感受的體驗。

氣動彈射器發射小翼龍模型，測試發射角度＋翼面對飛行距離的影響。白堊紀大型翼龍的彈射起飛假說——科學家認為翼龍可能用四肢彈射起飛而非助跑。孩子用彈射器在不同角度（30°/45°/60°）發射紙翼龍，記錄哪個角度最遠，對照拋體運動的基本規律。

6500 萬年前隕石撞擊：10 km 直徑、撞擊瞬間＋火球＋海嘯＋長冬，連鎖反應如何在 3 萬年內終結 75% 的物種。為什麼這件事值得研究？因為科學家從墨西哥尤卡坦半島的撞擊坑、全球同層位的鉑元素、以及恐龍化石的分布，用三條獨立證據線拼出這段歷史。孩子用地圖貼紙標出隕石撞擊點與影響範圍。

鋁盤鋪麵粉＋可可粉，丟彈珠／彈力球觀察撞擊坑形狀＋噴發範圍與隕石尺寸的關係。這個實驗讓孩子發現：大隕石落點出現放射狀噴發、而非只有圓坑——這就是科學家認識實際撞擊的關鍵模型。孩子用三個不同直徑的球（1cm／3cm／5cm）各丟一次，測量坑直徑與噴發半徑，填入比較表。

答案：打不贏。但體型小＋會躲＋雜食的活下來，鳥類其實是恐龍的後代——恐龍沒有完全滅絕。這是本週最大的「科學反轉」時刻。孩子先投票三大霸主哪個能活，然後講師用「體型、食性、避難能力」三個評分維度逐一分析，最後揭曉：你窗外的麻雀，牠的祖先就是恐龍。

白色透明罐子 → 鋪沙＋蕨類葉 → 配置恐龍模型 → 寫場景說明，罐中重現白堊紀。為什麼是生態罐而不是只有恐龍模型？因為古生物學家研究的是整個生態系，不只是一隻動物。孩子要為罐子選擇植物、決定恐龍的位置，並寫一句「場景說明」解釋這個場景代表什麼時期的什麼地點。

3D 列印恐龍白胚（多款選一）→ 壓克力顏料漸層上色 → 刻字名牌＋展品說明卡，每個館都有自己的鎮館之寶。鎮館之寶是博物館最重要的展品，必須有完整說明卡。孩子選自己最喜歡的恐龍白胚，用漸層上色技巧（深→淺→高光）完成，並寫「發現地點、年代、特徵」三行說明，完成後就是今天博物館的主角。

始祖鳥版凹面錯覺紙模＋個人化羽毛塗鴉。最後一位守護者——白堊紀末隕石後，恐龍的後代飛上了天。始祖鳥是連結恐龍與現代鳥類的關鍵物種，化石同時保有恐龍的牙齒、爬蟲類的尾巴，和鳥的羽毛。孩子在紙模上畫羽毛紋路，製作完成後五位守護者全部集合——今天博物館有五位守衛。

排列所有展品＋幫博物館取名＋做館長名牌＋寫一句話介紹，展架佈置定稿。博物館的本質是「有策展邏輯的收藏」，不是隨意擺放。孩子要決定展品順序（按時代？按體型？按個人偏好？），為博物館取中英文名，並寫一句「博物館使命宣言」，最後完成屬於自己的開館記錄。

抽研究任務卡（一隻恐龍）→ 研究員筆記本＋A3 預印海報紙 → 研究＋設計＋海報製作。研究海報是科學溝通的起點——孩子學習「用一張紙說清楚一件事」。任務卡包含研究方向（體型、食性、化石發現地、現代後代），孩子查閱資料卡後完成 A3 海報，包含手繪圖、3 個關鍵數據、1 個最驚訝的發現。